27/03/20: Entrega del audio sobre "Fábula de la avispa ahogada" de Aquiles Nazoa

LECTURA DRAMATIZADA

EVALUACION DEL ESTANDAR

TH: Cr3.1.7b. Desarrollar rasgos físicos y vocales efectivos de los personajes en un trabajo de teatro / teatro improvisado o con guión

FLUIDEZ

NE: Tiene interrupciones, se detiene en algunas palabras, pierde la fluidez del texto.

AS:  Tiene 2 ó 3 interrupciones, pero es aceptable su fluídez

MS: Tiene una interrupción, pero mantiene fluidez en su lectura

ES: Su lectura del texto es fluída, sin ninguna interrupcción.  

ENTONACIÓN

NE: No logra comunicar ninguna de las emociones y sentimientos presentes en el texto. No realiza      las pausas indicadas en el texto.

AS: Comunica alguna de las emociones presentes en el texto.  Realiza algunas de las pausas del texto.

MS: Comunica la mayor parte de la emociones y sentimientos presentes en el texto. Realiza la            mayoría de las pausas del texto.

ES: Comunica perfectamente el sentido y los sentimientos del texto. Realiza todas las pausas del texto.

DICCIÓN

NE: No artícula  la mayoría de los fonemas de cada palabra, sobre todo los fonemas  [s y d] en            posición final. 

AS: Artícula satisfactoriamente la mayoría de los fonemas de cada palabra, sobre todo los fonemas    [s y d] en posición final. 

MS: Artícula correctamente la mayoría de los fonemas de cada palabra, sobre todo los fonemas  [s y  d] en posición final. 

ES: Artícula correctamente todos los fonemas de cada palabra. Hace distinción entre las palabras               homófonas. 

Sr. Borges

Diseño del telón de fondo y vestuario para "Fabula de una avispa ahogada"

Augusto

Santiago














Nicole



                                                                                  Claudia



Sofia





XXXXX




Sr. Borges

'BUEN DIA, TORTUGUITA" de Aquiles Nazoa

BUEN DIA, TORTUGUITA

Buen día, tortuguita,

periquito del agua

que al balcón diminuto de tu concha

estás siempre asomada

con la triste expresión de una viejita

que está mascando el agua

y que tomando el sol se queda medio

dormida en la ventana.

Buen día, tortuguita,

abuelita del agua

que para ver el día

el pescuecito alargas

mostrando unas arrugas

con que das la impresión de que llevaras

enrollada una toalla en el pescuezo

o una vieja andaluza muy gastada.

Buen día, tortuguita,

payasito del agua

que te ves más ridícula y más torpe

con tus medias rodadas

y el enorme paltó de hombros caídos

que llevas sobre tí como una carga

y con el que caminas dando tumbos,

moviendo ahora un pie y otro mañana

como una borrachita,

como una derrotada,

como un payaso viejo

que mira con fastidio hacia las gradas.

Buen día, tortuguita,

borrachito del agua…

¿De dónde vienes, dí, con esos ojos

que se te cierran solos, y esa cara

de que en toda la noche no has dormido,

y esa vieja casaca

que se ve que no es tuya,

pues casi te la pisas cuando andas?

Buen día, tortuguita,

filósofo del agua

que te pasas la vida hablando sola,

porque si no hablas sola, ¿a quién le hablas?

¿Quién, a no ser un tonto atendería

a tus tontas palabras?

¿Ni quién te toma en serio a ti con esa

carita de persona acatarrada

y esa expresión de viejita chocha

que a tomar sale el sol cada mañana

y que se queda horas y horas medio

dormida en la ventana?

Buen día, tortuguita,

periquito del agua,

abuelita del agua,

payasito del agua,

borrachito del agua,

filósofo del agua…

— Aquiles Nazoa

"Niñita tocando piano o quien fuera sordo" Aquiles Nazoa

NIÑITA TOCANDO PIANO O QUIEN FUERA SORDO

Aquiles Nazoa

Comedia musical en un acto. Al levantarse el telón, una muchacha que parece un

merengue está tocando una pieza clásica, que también parece un merengue. Su mamá,

situada en primer plano entre la aterrada concurrencia, es la única que parece

manifestar alguna alegría por lo que está sucediendo. El diálogo comienza momentos

antes de terminar la música. (¡La música!)

UNA DAMA (a la mamá de la niñita): ¡Ay, pero que bien toca! ¿Cómo se llama eso que
estaba tocando?
LA SEÑORA: Ay, ¿no lo conocía? Eso se llama piano.
UN CABALLERO: ¡Por Dios, señora!... Mi esposa se refiere a la melodía...
LA SEÑORA: Pues es un nocturno clásico. Una melodía que tiene más de cien años.
LA DAMA: ¡Ah, con razón suena tan mal! Figúrese, una cosa tan vieja tiene que
haberse echado a perder en tanto tiempo.
EL CABALLERO: Y dígame, señora, ¿cuánto pagaron ustedes por ese piano?
LA SEÑORA: Doce mil bolívares.
LA DAMA: ¡Doce mil bolívares!... ¡Pero eso está botado, señora!
EL CABALLERO: ¡Hum! A mí lo que me parece que está botado son los doce mil
bolívares...
LA SEÑORA: ¿Cómo dijo?
EL CABALLERO: Aquí... que sí, que está barato... Que solamente la niñita vale los doce
mil bolívares... Porque esos pianos los venden con niñita y todo ¿verdad?
LA SEÑORA: ¡Cómo...!
LA DAMA: Que... quiere decir que la niñita vale un tesoro, que toca divinamente.
LA SEÑORA: ¡Ay, que amable!... Y eso que ustedes no la han oído tocando cuatro.
EL CABALLERO: ¿Cómo? ¿Tocando cuatro pianos? ¡Si con uno toca tan mal, como será
ese zaperoco con tres más!
(En ese momento termina el concierto. Todos aplauden con robusto entusiasmo).
LA SEÑORA (yendo muy relamida hacia la niñita): ¡ay, que éxito te has anotado,
Triquinia! ¡Escucha esos aplausos! ¡Vas a tener que tocarles otra cosa!
TODOS: ¡No, no, la pistola! ¡Socorro, socorro!
LA SEÑORA: ¿Cómo que no? Pero y entonces, ¿Por qué aplauden, pues?
EL CABALLERO: Es que usted está tomando el rábano por las hojas, señora. Nosotros
no estamos aplaudiendo para que toque otra vez, sino porque ya terminó de tocar.

TELON RAPIDO 

"LA RATONCITA PRESUMIDA" de Aquiles Nazoa

"LA RATONCITA PRESUMIDA"

https://www.youtube.com/watch?v=D86VumijftA


"FABULA DE LA AVISPA AHOGADA"

https://www.youtube.com/watch?v=CSKq6amZ7gI


"LA RATONCITA PRESUMIDA"

https://www.youtube.com/watch?v=BypSmiMOTeM


"BUEN DIA, TORTUGUITA"

https://www.youtube.com/watch?v=zRG3zPqeQl8

SEMANA DEL 16 AL 20 DE MARZO

Diseño de una obra de teatro a partir de un texto escrito

ESTANDARES

TH: Cr1.1.7b. Explicar y presentar soluciones en el diseño de  una obra de teatro / teatro.

TH: Cr3.1.7b. Desarrollar rasgos físicos y vocales efectivos de los personajes en un trabajo de teatro / teatro improvisado o con guión

Con el texto "Fábula de la avispa ahogada" prepara una puesta en escena

Analiza el texto:
1.- Qué emociones se deben expresar
2.- Divide el texto en fragmentos y asígnales una emoción diferente a cada fragmento
3.- Asigna a cada fragmento del texto una expresión corporal
4.- Escribe un párrafo breve indicando qué esperas que sienta la audiencia cuando lo escuche
5.- Realiza un dibujo del escenario y del vestuario para la puesta en escena
6.- Graba un audio con tu interpretación



"FABULA DE LA AVISPA AHOGADA"
                                        Aquiles Nazoa
La avispa aquel día
desde la mañana,
como de costumbre,
bravísima andaba.
El día era hermoso
la brisa liviana;
cubierta la tierra
de flores estaba
y mil pajaritos
los aires cruzaban.
Pero a nuestra avispa
-nuestra avispa brava-
nada le atraía,
no veía nada
por ir como iba
comida de rabia.
“Adiós”, le dijeron
unas rosas blancas,
y ella ni siquiera
se volvió a mirarlas
por ir abstraída,
torva, ensimismada,
con la furia sorda
que la devoraba.
“Buen día”, le dijo
la abeja, su hermana,
y ella que de furia
casi reventaba,
por toda respuesta
he echó una roncada
que a la pobre abeja
dejó anonadada.
Ciega como iba
la avispa de rabia,
repentinamente,
como en una trampa,
se encontró metida
dentro de una casa.
Echando mil pestes
al verse encerrada,
en vez de ponerse
serena y con calma
a buscar por donde
salir de la estancia,
¿sabeís lo que hizo?
¡Se puso más brava!
Se puso en los vidrios
a dar cabezadas,
sin ver en su furia
que a corta distancia
ventanas y puertas
abiertas estaban;
y como en la ira
que la dominaba
casi no veía
por donde volaba,
en una embestida
que dio de la rabia
cayó nuestra avispa
en un vaso de agua.
¡Un vaso pequeño,
menor que una cuarta
donde hasta un mosquito
nadando se salva!
Pero nuestra avispa,
nuestra avispa brava,
más brava se puso
al verse mojada,
y en vez de ocuparse,
la muy insensata,
de ganar la orilla
batiendo las alas
se puso a echar pestes
y a tirar picadas
y a lanzar conjuros
y a emitir mentadas,
y así, poco a poco,
fue quedando exhausta
hasta que, furiosa,
pero emparamada,
terminó la avispa
por morir ahogada.
Tal como la avispa
que cuenta esta fábula,
el mundo está lleno
de personas bravas,
que infunden respeto
por su mala cara,
que se hacen famosas
debido a sus rabias
y al final se ahogan
en un vaso de agua.

Mr. Borges

APRENDIZAJE A DISTANCIA

APRENDIZAJE A DISTANCIA

En el día de hoy iniciaremos esta experiencia de aprendizaje a distancia. Esta será una gran experiencia en la cual la calidad de tu aprendizaje será tan alto como durante las clases presenciales. Para cada una de las clases debes tener en cuenta lo siguiente:

1.- Este blog funcionará como la pizarra y pantalla del salón de clases

2.- Todos las tareas y actividades de clase las realizarás en un único documento (hoja de actividades) que compartirás con el profesor.  Este documento siempre debe mostrar la fecha de la clase.

3.- Recuerda que se lleva un control de asistencia, en mi caso lo realizaré a través de la hoja de actividades.

4.- En resumen estaremos en comunicación a través del grupo de clase y de este blog.


HORARIO DE CLASE DRAMA
4TO BLOCK
12.50  A  2.05
BIENVENIDOS

Mr. Borges